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Bicha feia, pobre, burra e do interior

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Arte: Reclining Male Nude. 1907. Henri Matisse. MET. Quando se é bicha de interior há um mundo estabilizado em que existem aqueles que não toleram e nem suporta os atos homossexuais e escandalosos, que a maioria dos gays do interior costumam cometer, e aqueles que fingem que não estão vendo a não-tão-bela-flor desabrochando entre pelos e pernas masculinas. Fugindo do preconceito controlado, esses gays buscam refúgio na capital, especificamente na universidade, pública ou particular, onde podem fingir que estudam cursos como teatro, música, pedagogia... Com ilusões debaixo do braço, um rosto bexiguento provocado pela acne e uma sede por sexo e álcool, esses pobres, magros e indecentes seres creem terem o mundo a seus pés e todos os outros indivíduos como seus serviçais quando na realidade bicha pobre, feia e burra do interior não consegue nada além de sexo pago ou do estigma proveniente do coitadismo de gênero. A universidade está lotada de gays desse tipo, que são repudiado...

JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Monografia de minha autoria cedida a terceiros por tempo determinado. Disponível para consulta. Ao utilizá-la como referência, citar o autor MARAJÁ, Rafael Rodrigo. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .. 8 2 O BRINCAR E A DESCOBERTA DO MUNDO .. 9 2.1 A criança no ambiente escolar 9 2.2 A infância e o brincar 11 2.2.1 Educação Infantil 11 2.2.2 A criança para o Estado Brasileiro . 14 2.2.3 O brincar 16 3 JOGOS E BRINCADEIRAS .. 19 3.1 Jogos e brincadeiras – definições . 19 3.2 Origem dos jogos . 19 3.3 Concepção de jogos . 20 3.3.1 Os jogos na concepção de Piaget 21 3.3.2 Os jogos na concepção de Vygotsky . 22 3.3.3 Os jogos na concepção de Wallon .. 22 3.3.4 Concepção de jogos para a sociedade . 22 3.4 O brinquedo . 23 3.5 O lúdico e a educação infantil 24 3.6 O papel do docente na educação infantil lúdica . 26 4 O DESAFIO DA GESTÃO EDUCACIONAL AO APLICAR A LUDICIDADE .. 29 4.1 A prática da ludicidade na gestão escolar...